https://revues.mshparisnord.fr/silences/index.php?id=180 Entrées d’index fr 0 https://revues.mshparisnord.fr/silences/index.php?id=168 Cet article utilise la voie de la théorie et de la description pour proposer une approche historique et anthropologique de la « clinique du silence » expérimentée par Fernand Deligny de 1967 à sa mort, en 1996, auprès d’enfants atteints d’autisme sévère et qui n’ont pas accès au langage. Son objectif est double. Il est d’une part d’analyser les pratiques développées par Deligny et son réseau pour « faire (littéralement) silence », en réponse à la crise de la civilisation occidentale qui a marqué le XXe siècle et à la silenciation qui a dominé l’histoire de la (pédo-)psychiatrie de la même époque. Il est d’autre part de montrer comment ces pratiques, écritures, films, cartes, leur ont permis d’enregistrer le silence de ces enfants autistes et d’y révéler la pratique d’un milieu de vie dont participent enfants autistes et adultes parlants, et d’où émerge un autre visage du lien social. This paper uses the path of theory and description to propose a historical and anthropological approach to the “clinic of silence” experimented by Fernand Deligny from 1967 until his death in 1996 with children suffering from severe autism and who have no access to language. It follows a twofold purpose: on the one hand, it analyzes the practices developed by Deligny and his network to “make (literally) silence”, in response to the crisis of Western civilization that marked the 20th century and to the “silencing” that dominated the history of pedo-psychiatry during the same period; on the other hand, it shows how these practices, writing, films, maps, allowed them to record the silence of these autistic children and to reveal the experience of a living environment in which autistic children and speaking adults participate. Another face of the social link emerges. Este artículo utiliza la teoría y la descripción para proponer un enfoque histórico y antropológico de la “clínica del silencio” experimentada por Fernand Deligny desde 1967 hasta su muerte en 1996 con niños que padecen autismo grave y no tienen acceso al lenguaje. El objetivo es doble. El primero es analizar las prácticas desarrolladas por Deligny y su red para “silenciar (literalmente)”, en respuesta a la crisis de la civilización occidental que marcó el siglo XX y al silenciamiento que dominó la historia de la pedo-psiquiatría en la misma época. También se trata de mostrar cómo estas prácticas - escritura, películas, mapas - les han permitido registrar el silencio de estos niños autistas y revelar la práctica de un entorno vital en el que participan niños autistas y adultos que hablan, y del que emerge otra cara del vínculo social. jeu., 25 avril 2024 15:32:25 +0200 mar., 24 sept. 2024 20:14:13 +0200 https://revues.mshparisnord.fr/silences/index.php?id=168