https://revues.mshparisnord.fr:443/rfim/index.php?id=485 Index de initiation à la programmation fr 0 https://revues.mshparisnord.fr:443/rfim/index.php?id=482 L’enseignement de la programmation fonctionnelle « pure » présente au moins deux difficultés pédagogiques spécifiques : d’abord l’absence des structures de contrôle habituelles dans le paradigme impératif, ensuite la nécessité de maîtriser, par conséquent, l’induction. L’utilisation d’un langage « réel » dans un tel cadre s’avère délicat, car ces concepts sont obscurcis par des contraintes syntaxiques par ailleurs légitimes s’agissant de langages permettant de réaliser de « vrais » logiciels. C’est pourquoi la machine de Peano a été conçue, offrant une syntaxe simple et permettant de manipuler les objets classiques de la programmation fonctionnelle (listes et arbres). Ce texte décrit la machine, ainsi que son utilisation dans le cadre d’une initiation à la programmation fonctionnelle, tant en musicologie qu’en première année de licence scientifique. ven., 08 juin 2018 19:37:32 +0200 lun., 25 juin 2018 14:52:42 +0200 https://revues.mshparisnord.fr:443/rfim/index.php?id=482 https://revues.mshparisnord.fr:443/rfim/index.php?id=488 Dans nos enseignements à l’université de Saint-Etienne, nous essayons d’initier les étudiants en musicologie, majoritairement littéraires plus que scientifiques, à la programmation informatique. De façon plus générale, nous nous interrogeons sur l’intérêt d’enseigner à un large public les bases de la programmation, qui permet de devenir acteur dans l’utilisation des ordinateurs et d’Internet et non simple consommateur. L’objectif n’est donc pas de transformer des musiciens en informaticiens, mais de susciter des vocations et de changer la perception de l’informatique et de son potentiel pour la création musicale. ven., 08 juin 2018 19:56:24 +0200 ven., 22 juin 2018 18:00:47 +0200 https://revues.mshparisnord.fr:443/rfim/index.php?id=488