Sérafina Cernuschi

De l’écrasement à l’éveil technologique : modalités de socialisation par le micro-ordinateur -1989

  Résumé

Conditionnés par leur lieu de naissance, forgés par les institutions sociales, modelés ou déformés, en un mot dépendants, ainsi nous apparaissent les enfants. En sociologie, le processus qui les mène lentement vers l’autonomie s’appelle la « socialisation ». La recherche exploratoire qui précède tente de définir quelques règles susceptibles de favoriser un tel processus par l’introduction du micro-ordinateur à l’école. Une de ces règles réside dans le mode d’apprentissage de l’informatique destiné à des enfants de 9 à 11 ans.

  Abstract

Conditioned by their birthplace, moulded by their social institutions, shaped or warped, in one word dependent, thus children seem to us. In sociology the process that slowly leads them towards autonomy is known as “socialization”. This preliminary research attempt to define a few rules which, by the introduction of computers in school, may favor such a process. One of these rules lies in the method of learning computers, aimed at children 9 to 11 years of age.

  Extracto

Condicionados por el lugar de su nacimiento, forjados por las instituciones sociales, moldeados o deformados, en una palabra, dependientes : así se nos revelan los niños y niñas. En sociología, el proceso que lentamente los conduce hacia su autonomía se llama la « socialización ». La investigación exploratoria que exponemos en seguida intenta definir algunos principios que podrían favorizar este proceso con la introducción de micro-computadores en las escuelas. Uno de tales principios se relaciona con el modo de aprendizaje de la informática destinado a los niños y niñas de 9 a 11 años de edad.

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